Presentación del Blog

doctor reviews

Los blogs en la educación generan unos nuevos espacios virtuales educativos donde los estudiantes pueden interactuar de una manera libre intercambiando conocimiento con los cibernautas, de esta manera amplían sus conocimientos y pueden acceder a diferentes fuentes de información. La educación virtual es una manera agradable de aprender  y motivar a los estudiantes, este entorno brinda posibilidades de ser proactivo formando espacios sociales amplios que generan destrezas en la adquisición de competencias comunicativas virtuales. Eso implica el replanteamiento del currículo en las instituciones educativas y el diseño de metodologías y estrategias de aprendizaje haciendo uso de las herramientas virtuales.

Los aprendientes actuales requieren de espacios flexibles en los entornos de aprendizaje porque les permite generar su propio ritmo de trabajo. Esto requiere de una capacitación permanente para que los nuevos usuarios tengan la posibilidad de estar a la vanguardia de los diferentes escenarios informativos que permanentemente generan nuevas posibilidades de acceder a la información. El mismo Estado en el plan de desarrollo plantea el acceso a la información en redes  y el  uso de las TICs como locomotoras del progreso.

En la Institución Educativa Verde Amazónico de San Vicente del Caguan un grupo de docentes ha iniciado la implementación de las TICs como estrategia de aprendizaje en las diferentes áreas, esto ha generado motivación en los estudiantes por que les permite explorar nuevos ambientes educativos y poder intercambiar conocimiento con otras personas; aun persistiendo algunas dificultades en la conectividad el proyecto siguen fluyendo y los estudiantes recurren a diferentes estrategias para acceder a la red.   

Institución Educativa Verde Amazónico

Institución Educativa Verde Amazónico
Modulos Educativos Construidos por ley 21 de 1982

El Colegio Verde Amazónico fue fundado el 17 de agosto de 1993  su primer nombre asignado a la institución fue Colegio Verde Amazónico “Enrique Pérez Arbeláez”, quien tenía ciertos lazos con el Jardín Botánico de la ciudad de Bogotá y la necesidad de aprovechar esta coyuntura para jalonar recursos. El gestor del proyecto fue Aristarco Senojoa Gómez (q.e.d) quien se desempeñaba como supervisor en el departamento. En enero de  1994 se hicieron las primeras matrículas, con un total de 180 estudiantes distribuidos entre los grados preescolar a sexto y el CAEPA que ya venía funcionando bajo la dirección del especialista HUMBERTO FAJARDO BARRERA la Institución Verde Amazónico se fusiona con las escuelas Bellavista y Santa Isabel  a partir del 1 de julio del 2003, mediante decreto 000257 emanado por Secretaria de Educación y adquiere  el nombre de Institución Educativa Verde Amazónico.

Actualmente  cuenta con proyectos que buscan darle identidad a la institución como: a) el proyecto de Vivero que busca producir plantas para la reforestación en el municipio de San Vicente, b) Cultivo de Heliconias que por un lado contribuye a posicionar las flores exóticas que son representativas de la región Amazónica y por otro lado permite cualificar en formación técnica y competencias laborales a los estudiantes de media vocacional, c) Taxonomia que consiste en clasificar científicamente las plantas de nuestro medio, d) Embellecimiento Ecológico, e) Adecuación de la Fuente Hídrica que busca hacer apta el agua para el consumo humano, f) Las cercas Vivas, g) Cultivos de Hortalizas. A parte se desarrollan otros  proyectos complementarios como: Olimpiadas de preescolar, Escuela de Padres y Restaurante Comunitario.

La Institución Educativa Verde Amazónico, se encuentra ubicada geográficamente en el occidente del municipio de San Vicente del Caguán, vía Puerto Rico, sobre la reserva La Pradera, donde sus alrededores (se urbanizaron desordenadamente  durante el periodo de la zona de distensión 1998- 2001). Esto se dio bajo la figura de invasiones respaldadas por la ilegalidad de ese entonces; entre ellas se destacan invasiones como: La Paz, La Libertad, las Américas y otras más antiguas como Bellavista y Bosquesito; de donde procede el 70% de los usuarios, quienes presentan incipientes condiciones socioeconómicas y  el 69% se encuentran en estrato 1 y el 19% no incluidos dentro del Sistema de Información Básica  ( SISBEN).

Actualmente la Institución Educativa Verde Amazónico su oferta académica es de 1300 estudiantes en los niveles de preescolar, básica primaria, secundaria y media vocacional con modalidad Tecnico en Cultura Ambiental. En sus tres sedes se ofrece jornadas mañana y tarde mixto,  la sede Santa Isabel ubicada en el centro del municipio y osan ferta los niveles de preescolar y primaria, La sede de bella vista ubicada en un asentamiento subnormal ofreciendo los niveles de preescolar y primaria, la sede central ofrece preescolar,primaria y bachillerato allí se encuentran las oficinas y las salas especializadas. El proceso de admiciones se realiza adquiriendo un formulario donde se solocita información básica y anexando un recibo de servicio público tambien se solicita certificados de años anteriores, por ser una institución de caracter público esta dentro del programa educación gratuita para todos y no se hace mayores exigencias.

Los estudiantes de San Vicente del Caguan tienen una exelente opurtunidad de educarse en está Institución,porque  está a la vanguardia en los modelos pedagogicos y ofrece una modalidad acorde con las nesecidades mundiales y la protección del medio ambiente. El curriculo desarrollado  tiene metodologias flexibles que le dan oportunidades a los estudiantes para educarsen y mejorar los niveles de vida. En la actualidad se estan implementando nuevas estrategias de aprendizaje que flexibilizan la  educación dandole uso a las TICs en el curriculo. A todos los estudiantes se les recomienda hacer uso de la virtualidad en los procesos de aprendizaje porque desarrollan competencias  técnologicas y tienen una preparación para el ingreso a la educación superior.

colverde3@hotmail.com

INSTITUCION EDUCATIVA VERDE AMAZONICO A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA EN ENTORNOS VIRTUALES

 Estudiantes del grado décimo haciendo uso de las TICs en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la Institución Educativa Verde Amazónico de San Vicente del Caguan Caqueta

 

Antena de Conectividad del programa Compartel del Ministerio de Educación Nacional.



Estudiantes en la sala de Sistemas haciendo uso de la web 2.0 para el desarrollo de la educación virtual

 

VISIÓN: Ser una institución líder en la formación integral de una cultura amazónica  sostenible, promoviendo acciones ambientales que fortalezcan los mecanismos necesarios para mejorar la calidad de vida de la población; de modo que hacia el año 2012 se haya logrado cambiar hacia una actitud positiva de la comunidad educativa con relación al medio ambiente.

MISIÓN: Somos una institución que orienta procesos educativos integrales con énfasis en el desarrollo sostenible del medio ambiente, el compromiso social y la vivencia de valores, a través de un proceso educativo desde el 

preescolar  hasta el grado undécimo.

DESCRIPCION: La globalización en el siglo XXI presenta nuevos retos en diferentes aspectos como la económia, la política, la religión entre otras, no siendo la educación agena a este fenomeno, en colombia el ministerio de educación Nacional ha planteado la revolución educativa en el Plan desenal de educación tomando como pilares la restructuración de la educación básica y superior. Aspectos como las TICs y el bilinguismo han sido fortalecidos dentro de los programas sectoriales de la revolución educativa, para cumplir estos objetivos los entes territoriales han puesto en marcha planes de mejoramiento y operativos para que las instituciones educativas incluyan en los curriculos transversales estos pilares. la Institución Educativa Verde Amazonico ha iniciado el proceso del fortalecimiento del bilinguismo haciendo uso de las TICS- AVAS.

Dentro del area de idiomas extranjeros se esta diseñando una metodología donde el estudiante haga uso de las TICs para la adquisición del inglés como lengua extranjera, esta propuesta se basa en el uso de diferentes herramientas de la web 2.0 para el desarrollo de las habilidades linguisticas básicas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD	SEMANA1	SEMANA 2	SEMANA 3	SEMANA 4
Ø  Motivación para el uso de las TICs en el aprendizaje del Ingles como lengua extranjera. Ø  Desarrollo de la actividad de escucha en la red voxopop	X X
§  Desarrollo de la habilidad lectora en wikipedia a través de cuentos clásicos en lengua inglesa		X
§  Desarrollo de la habilidad del habla a través de diálogos y sociodramas que serán gravados en video para después subirlos a la red de youtube			X
§  Desarrollo de la habilidad de escritura a través de composiciones cortas creadas por los mismos estudiantes en la red scribd				X

ETAPAS DE LA PROPUESTA 

DESARROLLO DE ACTIVIDAD 1 ( Motivación – Habilidad escucha)

Cada actividad será desarrollada en dos horas clase y tendrá la metodología de pre-actividad, actividad en proceso y pos-actividad.

PREACTIVIDAD: En esta etapa se desarrolla la motivación de los estudiantes para el uso de las TICs con un ejercicio de grabación realizada por el docente en la página de voxopop; esta grabación se realizara sobre un texto sobre el Departamento del Caqueta en Ingles, el estudiante trata de identificar algunas palabras de la grabación, esta se repetirá por tres veces.

ACTIVIDAD EN PROCESO: En esta parte se les entrega un texto sobre la lectura con espacios en blanco para que el estudiante escuche y las complete con palabras. Intercambiaran los textos con otros estudiantes para reconfirmar el ejercicio y corregir.

 POS-ACTIVIDAD: El estudiante entra a la red de voxopo para hacer parte de ella y realiza su grabación con un texto corto escogido previamente por el docente y lo comparte a través de la red con los demás estudiantes para mejora su escucha.

ACTIVIDAD 2  Habilidad Lectora

PREACTIVIDAD: los estudiantes buscaran el wikipedia cuentos clásicos  en habla inglesa que luego las leerán  en voz baja.

ACTIVIDAD EN PROCESO: En grupo realizaran lecturas uno por uno en presencia del docente y entre todos se corregirá la lectura, entonación y pronunciación.

POS-ACTIVIDAD: El docente realizara preguntas por cada grupo sobre la lectura y el estudiante responderá de forma oral para desarrollar la comprensión lectora.

ACTIVIDAD 3 Habilidad del Habla

PREACTIVIDAD: Se retoma de nuevo el cuento escogido en la actividad anterior y se vuelve a leer.

ACTIVIDAD EN PROCESO: Se buscan los personajes de la lectura y se saca un guión por cada uno de ellos para crear un sociodrama.

POS-ACTIVIDAD: Se asignaran los guiones, haciendo ejercicios de pronunciación, entonación y representación de personajes para luego subirlo a youtube.

ACTIVIDAD 4 HABILIDAD ESCRITORA

PREACTIVIDAD: Tomando como ejemplo los cuentos leidos y representados anteriormente cada estudiante escogerá un personaje del entorno para un pequeño cuento en ingles.

ACTIVIDAD EN PROCESO: Con el personaje escogido se realizara una composición máximo de cinco párrafos y cada uno de cuatro líneas teniendo en cuenta las reglas gramaticales y en tiempo presente.

POS-ACTIVIDAD: A cada composición se le realizara un grafico alusivo al cuento que lo hará atractivo para otros integrantes de la red finalmente se subirá el texto a la página de scrib previa revisión del docente.

BENEFICIOS DE LA PROPUESTA

Teniendo en cuenta que las TICs son indispensable para el desarrollo de cualquier actividad de nuestra vida cotidiana. Hacer uso de ellas en el sector educativo generan mayores oportunidades aprendizaje puesto que se accede a la información en forma rápida y fácil.

Esta propuesta que se plantea para el aprendizaje de una segunda lengua haciendo uso de las TICs traen beneficios a los estudiantes por que les despierta  interés por que se utilizan nuevas estrategias que romperán la monotonía del aula de clase y podrán ingresar a las actividades desde su casa esto amplia el entorno aprendizaje.

En cuanto al docente puede generar mayores expectativas y motivación de aprendizaje en los estudiantes y puede compartir esta experiencias en la red con otros colegas. Entre los resultados esperados los estudiantes tendrán mejores niveles en las pruebas externas, uso de las TICs en proceso enseñanza aprendizaje fortalecer el bilingüismo en la población estudiantil